Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte:

Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht

Buch, 272 Seiten - Zweite erweiterte Auflage

Preis: 54 sFr.

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ISBN: 978-3-264-83656-1
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Kurzbeschreibung des Projektes:

"Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte:

Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht"

Das Projekt „Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte“ ist anfangs 2001 von der Fachhochschule Pädagogik Aargau und von der Stabsstelle Bildung des Kantons Basel-Landschaft initiiert worden. Es schliesst an das Vorgängerprojekt „Standorte und Denkwege von Kindern im Mathematikunterricht“ (1995-2000) an: Das Problem der Heterogenität hinsichtlich Vorwissen und Denkstrategien wird innerhalb des Klassenunterrichts durch Lernumgebungen zu lösen versucht. Das sind substanzielle und reichhaltige Aufgaben zu zentralen Themen der Primarschulmathematik. Sie sind für alle – auch für die schwächeren – zugänglich und enthalten „Rampen“ für ein Bearbeiten auf höheren Niveaus. Die Kinder bestimmen individuell das Aktivitätsniveau, die Lösungswege und Darstellungsweisen und tauschen diese untereinander aus. An der Entwicklung und Erprobung von Lernumgebungen, welche eine natürliche Differenzierung durch die Kinder ermöglichen, sind  ausser den Projektleitern Lehrpersonen ganzer Schulgemeinden und Studierende von Lehrerbildungsinstituten beteiligt. Im Projekt stehen Entwicklungs- und Forschungsarbeiten auch im Dienste fachdidaktischer Qualifizierung. Das Projekt fördert einen individualisierenden Unterricht nach dem Konzept „mathe 2000“ der Universität Dortmund. Es wird durch die Kantone Aargau, Basel-Landschaft und Bern (ab 2002) finanziell unterstützt.